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【職員專用區】







 


 



【媒體訪問】
 

 

以下為訪問內容:                                       

 

 

     林生:其實並不是現在才流行學習日語,只不過現時學習日語的人更多而已,尤其是兒童。究其原因,主要是懂得日語既可參與港日經濟活動,促進社會經濟之發展,也可多掌握一門謀生的工具。

 

      林生:是的。現時年青一輩的家長都明白,兒童正處於成長期,好奇心及吸收能力的速度都較成人快捷;利用此階段讓小朋友多學習一門日語,多了解一種文化,令小朋友知識層面更廣泛,這對兒童的成長有很大的幫助。

 

     林生:家長在為孩子選擇課程時,要先了解課程有什麼特點,教學內容是否充實;導師資歷是否專業;課程是否具有延續性,以便有系統地進行學習。 例如我們的兒童日語課程是根據兒童的年齡特點而設立的,具有啟蒙性、實踐性、系統性及延續性。家長可依據小朋友的年齡和興趣選擇課程。

 

     林生:首先,課程設置合理、內容充實.令家長對課程有信心,才會邁開報名就讀的第一步;其次,培訓專業導師、貫徹教學宗旨、執行教學計劃,產生高質素的教學效果,令小朋友對學習有興趣,喜歡來上課,才令課程有延續性;第三,教法生動,教學有成效,家長滿意,主動延續學習期。

 

     林生:大家都知道兒童的特點是好動,好勝;注意力的集中持續性較短。這決定了兒童與成人的教學模方式不同。因此,我們在教學中首要任務是搞好課堂氣氛,令小朋友在活躍的環境中學習;並透過生動有效的輔助教材,在遊戲中反復刺激,鞏固所學。令小朋友置身於歡樂氣氛中,樂而忘返。

 

     林生:其實,我們並不滿足於現狀,還要多聽家長的意見,不斷檢討改進;同時還要了解日本本土的教育現狀,以便充實課程內容及提昇導師的教學方法,令小朋友學得更好,家長更滿意。關心我們的社會人士、家長繼續在此網頁上,看到有關我們的新信息。

 

 

香港深受日本文化影響,日本動畫,日本雜誌,日本漫畫等滲透生活每一層面,如能學會日語,生活將更加便利。而不少日本迷的家長,都希望孩子從小接觸日語,除了滿足家長心願外,也藉以提升孩子的競爭力。有見及此,坊間開始出現一些幼兒日文班,驛前語學中心便是其中之一。日本幼稚園模式學日語;想小朋友學會外語的不二法門當然是提供語言環境,小朋友浸淫其中自然很快學會。驛前國際語學中心便參照日本幼稚園的教學模式,讓小朋友長時間接觸日語,負責人林先生稱:[一星期只上一堂的話比較像是課外活動,無法重點培養,我們希望衝破時間限制,開辦讓孩子全面學習日本語言和文化的課程。]於是,[全能通識幼兒日語班]面世,這一班的學生必須由校內升讀,而且經面試才能入讀。一星期上課2至3場堂的課程採用日本幼稚園的教學模式,確認出席人數,邀請孩子報告日期和天氣,唱歌做體操都是每堂課正式開始前的指定動作,然後老師會跟孩子複習生字及學習新的主題生字,觀課當天,孩子學的是[星期],老師並設計了主題活動-做日曆來配合新學的生字。另外,在兩個多小時的課堂裹,也會有手藝學習(唱歌+手部動作)和畫畫寫字等活動。生活化主題助學日文;當老師拿出字卡邀請孩子一起讀時,孩子個個一臉自信地大聲朗讀,原來為了侯孩子更易掌握日文,老師制定了多個生活主題,如動物,數字,顏色等都是孩子日常接觸得到的題目,老師會教授該主題相關的名詞和動詞,亦會設計各種活動配合所學生字,以加深孩子對生字的印象和應用。在通識班裹的孩子,由於接觸日文的頻率高,很多已能用日語跟日本老師溝通。學習語言,除了聽講外,書寫也是最重要的一環,在課室遠雖然也有機會讓孩子寫字,但老師不會要求孩子寫得十分工整,林先生說:[寫成怎樣並不重要,最重要是引起孩子興趣。]學語言同時學文化;林先生不但希望把日語介紹給孩子,更希望孩子可以學習日本的文化禮儀,[在這裡的學習對孩子來說是種生活體驗而不單止學日語,透過手工,音樂,舞蹈等認識日本文化以及行為禮儀,例如要講[唔該],排隊,坐好,收拾,斯文有禮等。]除此之外,林先生亦著重孩子社交能力的發展,課堂活動和自由時間裹,孩子都有不少交流機會,老師會在旁觀察孩子有否用日語溝通,也會誘導孩子們和諧相處,建立良好的社交能力。學前遊戲班PlayGroup;除了英文及普通話,日文亦是香港人其中一種喜歡學習的語言。現時學習日文不再是成人的專利,就算是小朋友亦可以參與其中,透過專業的日本導師指導,他們講日訣文一定ichiban!專業日本導師授課,兩年學會2000字;玈小朋友學好外語,必須要有良好的語言環境,若配合專業的導師指導,自能相得益彰。以下這個幼兒日文課程,以密集的方式授課,每周上課2-3天,並由日本人導師負責教授,當完成兩年課程後,小朋友便可以認識2000個日文字了。動詞名詞相配合;這個幼兒通識日語課程以[日語學習],[快樂個性],[行為禮儀],[文化熏陶]及[社交能力]五方面作為設計課程的基礎。負責人林先生表示,讓兩歲半的小朋友開始學習日語的好處,是他們的母語尚未正式成形,以日文授課,他們更易及更快掌握運用日文的竅門,相反,當他們長大後才學日語,便得花較長時間才可掌握了。林先生表示,岩這課程會以輕鬆有趣的方式來授課,當中包含了許多不同的元素,如閃卡,做手工及講故事等,非常多元化,導師更同時教授小朋友不同的日文動詞,名詞,例如教授[垃圾]這一名詞時,會配合[掉]這個動詞來教授,這樣小朋友很快便學會。山之森日本語幼兒俱樂部-培育大和禮儀寶寶;香港人一向崇尚日本文化,除潮流科技之外,日本人的禮儀風範同樣受到大家的推崇。時至今日,這種風氣不但影響年輕人,還蔓延至年僅1歲半的寶寶,年紀小小便已學習做個深具禮儀風範的[大和]人。樂趣中學習;山之森幼兒日語課程的教學理念為[寓教於樂,寓樂於學],意即導師會把教學中得到的樂趣感染給寶寶,讓他們從樂趣中得到最住的學習。因此課程以[play,learn,art]為三大教學元素,其中play是最重要。因為這個課程的對象是1歲半至2歲半的寶寶,對於這個年齡來說,遊戲是非常重要,所以導師會根據這個年齡的特質來設計遊戲。而且,每課的遊戲均各有不同,整個課程共有百多款遊戲,讓寶寶得到各種體驗。日式育兒教法;課程還會樊模擬日本的上課模式,如上課前聆聽日本童謠並進行體操活動,以及閱讀日本故事書等。最重要是滲入日文的育兒方法,即是會讓寶寶自然學習並吸收,絕對不會強迫他們,相信這樣才能得到最佳效果。因此,課程的導師都是由日本聘請來港任教,他們0擁有日本幼稚園牌照的教學資格,以確俘可以提供最正統的日本教學方式。文化薰陶;正因為導師是地道的日本人,所以寶寶能夠學到最純正的日語。不過,中心的負責人卻指出,任何語言都只是溝通工具,當寶寶長大後仍然有機會慢慢學習,反而語言背後所代表的文化,才是寶寶的學習重點。因為日本是有名的禮儀之邦,如果寶寶從小接受日本文化薰陶,能夠慢慢培養出個人禮儀及修養,這些都是日本文化的精華所在。當寶寶長大之後,自然能夠發展出快樂的個性、禮貌的行為、適當的社交能力,以及良好的語言技巧。茶點學禮儀;以課程中的活動為例,上課前導師必先會要求寶寶跟各位打招呼,還要有正確的態度,以及日本招牌的90度鞠躬。此外,吃茶點的時候,寶寶先要整齊擺放餐具,待所有人都放好及坐好之後,再以日語說一聲「我吃東西了!」才可開始進食。食飽之後還要說「謝謝招待!」進食期間,同樣需要有正確姿勢及態度,慢慢培養出禮貌的行為及個性。親子同學習;報讀課程的家長,大迎部份都是不懂日語的香港人,但他們按受不同文化的能力較高,所以陪伴寶寶上課時,都會一起學習日語及各種文化禮儀,並在家中與寶寶一起練習。親子之間互相影響,對於寶寶的性格培育自然有更大的幫助。六級制日文;親子齊齊學;語言向來是熱門科目,近年和風襲港,何不趁這個暑假,和寶寶一起學習日文,而「驛前國際語學中心」的兒童日文課程,可能是你信心之選。獨有的日文「六級制」中心負責人林奔表示,為了確保兒童有效地學懂日語,特別參考日本當地幼稚園、小學的教學方法及教材,再結合本港兒童的特質,融會貫通,編出一套「六級制教材」,內容深入淺出,學童完成課程後,能輕易掌握600個日語詞彙,達到兒童世界裹之生活基本所需,可與日本小朋友作日常交往。銜接系統完善;於「驛前國際語學中心」學日語的最大好處,是無論寶寶參加那個課程,最終都能銜接六級制課程,所以不用擔心寶寶學得「半桶水」,不足以應付日常運用。這裡輕鬆有趣的課程,主要以遊戲卡、道具結合圖像等教材,引領小朋友認識日文字母發音及會話。另外,導師亦會以各類手工創作為主題、透過親子形式,小朋友既能發揮無限創意,父母又可透過親子活動共享歡樂。天天學和天天玩;中心特別於暑假而設的「童樂日本語班」,以日式繪彩、沙畫、餐巾畫、拼紙砌圖方式,向寶寶灌輸日常物件、顏色、卡通人物、事物等基本常識,再啟導小朋友自由盡情發揮創作,發掘啟蒙潛能,讓寶寶能夠天天學、天天玩!

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