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【職員專用區】







 


  

    家長應為孩子選擇採用小班活動形式的Playgroup。導師會較容易觀察孩子上課的表現及作出適當的輔導。

    林先生指出,歲半至3歲的孩子學習能力很高,在這階段參加Playgroup,有助引發他們學習的主動性,加強溝通及社交能力。家長切勿對孩子要求過高,因為遊戲的意義在於培養他們在各方面均衡地發展,而不是背誦課文。

 

孩子透過遊戲學習,容易獲得成功感,使他們感到上課是一件快樂的事情。有助適應幼稚園的新生活。特別提示家長,在送子女上課時,切勿不辭而別或表現依依不捨,因為這樣會令小朋友產生被出賣的感覺,應該微笑向小朋友揮手說再見。年紀較小的孩子則須由家長陪同參加Playgroup,因為很多小朋友都會視父母為模仿的對象,這樣透過親子活動,不但增進親情,而且還讓學習效果事半功倍。

 

    

   勿三心兩意 學習語文要有系統。林先生坦言:「不少家長抱望子成龍的心態,讓孩子參加很多Playgroup課程,學習兩三期後便不學了。結果只會學無所成」。

   他認為孩子學習語文不是一朝一夕的事情,要持之以恒.家長切勿三心兩意,要有系統,有計劃地栽培孩子學習語文才能收到學習的效果,而不要停停打打,半途而廢。所以,在起步時除不要拜錯師,入錯門外;不要施以太大壓力,即使孩子的表現未能達到家長的要求,亦不要説一此打擊性的負面説話,令孩子對學習産生抗拒。

   家長應學習保持耐性,多點用鼓勵讚賞形式去刺激孩子的積極性,才能讓孩子學有所成。

 

 

     專家證實,孩子在母語未學成時,學習外語,不但不會阻礙他們的說話能力,而且還令學習效能事半功倍。

     林先生指出,小朋友幼兒時期擁有兩項先天的優勝條件:

第一:孩子腦部處於海綿狀態,能夠汲取各項語文資訊;

第二:孩子說話的內容不受文法影響,沒有邏輯思維的規限,他們多以單字讀出。

  因此,他們的說話模仿能力相當高。這決定了兒童與成人的教學方式不同。
 

 

 

家長可以透過下列方法了解小朋友的學習情況:

1. 我們的教學是敞開式的,家長可以透過課室窗口,見到 課堂全貎,孩子的學習情緒,一舉一動家長都可見到。但這只是表象。

2. 如要進一步了解,家長則要檢查學生手冊,教師於每堂課後會給學作該堂之評估 ,從中可了解到子女掌握知識情況.如有需要,可向導師進一步了解課程的內容及教學理念。

3. 另設親子課程,父子母子齊學習,課後家長可與孩子進行交流,指導複習。

4. 學生完成一個級別的課程,校方定期舉行測試,家長對孩子的學習進展就有所了解。

 5‧ 與孩子一起參加學校舉辦的日式嘉年華,可了解小朋友孩子用日語溝通的程度。

6‧ 觀看小朋友孩子參加學校定期擧辦的日語大比拼,既看到孩子的反應能力,也可了解孩子掌握日語的進度。